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  • 上海电子书包试点扩大教育面临数字化模式

    如今,上海许多地区和县的中小学都在试点并引入了诸如“电子书包”和“ iPad”之类的电子产品,这为教室增添了很多“高科技”品味,特别是“电子书包”已涵盖在内。在学校的虹口区,第二批试点学校也将“启动”。那么,在这个充满“混搭”的教室里,您如何看待“大师级”学生?学校和教师将面临什么转型过程?数字教学模式将为老师,学生和家长带来什么样的“事物”?教与学团体如何利用这些新的“乐趣”?在这方面,本期周刊《“数字化教学模式‘来袭’”特别策划》,请到相关的教育专家那里一步一步地回答您。

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    虹口区“电子学校”试点项目的范围进一步扩大

    近日,在虹口区召开的2011年电子书产业论坛上上传了信息,该区“电子书包”试点地区的范围进一步扩大。目前,“电子书包”试点的第一阶段覆盖虹口区复兴中学,北虹初中,第三阶段。中央小学,利营小学,小标幼儿园等8所学校。第二批试点学校也开始了试点工作,将从原来的8所增加到18所,覆盖了青年,小,初,高各个阶段的学校,并根据学校制定了支持电子书的计划。情况和特征。根据各个学科的特点,对子主题以及该项目的目标进行了试验和推广,并形成了一系列具有示范意义的案例研究。

    巧合的是,上海闵行和金山的小学也开始尝试“电子书包”。笔记本电脑,平板电脑和其他终端设备进入了学生的手中,显示屏上呈现了各种数字资源。此外,卢湾第一中心小学将于11月底开设两个示范班,届时孩子们将使用学校提供的iPad回答问题并进行数学,英语和自然科学课的课堂练习。

    上海市教委副主任尹厚庆说,在教室里引入“电子书包”不应该只是用现代技术为孩子们送一台平板电脑,而是要改变教学模式以适应个性化学习学生的。需求,提高学习效果。电子书包中安装的钥匙是关键。

    电子书调查

    学生,家长和老师彼此满意

    从上海立英小学“电子学校”项目实验成绩的问卷调查中可以看出,师生对电子书包非常满意,并对这个项目的前景非常乐观。

    家长:100%支持“电子书包”

    根据对113位父母的调查,100%的父母对“电子书”项目试点表示“完全支持”和“支持”。 71.7%的父母认为孩子的学习兴趣和态度已经改变和提高; 76.2%的父母认为孩子的学业负担与过去差不多。 83.2%的父母表示孩子可以独立完成老师安排的电子作业; 88.5%的父母认为负面影响很小; 100%的父母对实验班的老师的工作表示“非常满意”和“令人满意”。

    学生:94.7%的人说,有了电脑,您可以学得更好

    在对114名学生的调查中,有94.7%的学生说他们有一台计算机可以学习得更好; 53.5%的人说他们有一台小型计算机,并且对学习更感兴趣; 43.0%的人说,他们有小型计算机,他们对学习计算机知识的兴趣增加了; 52.6%的学生说他们提高了计算机学习技能,39.5%的学生说他们没有改变计算机学习成绩; 49.1%的学生说他们有小型电脑做作业。时间与过去几乎相同,有40.4%的学生说他们做作业的时间比过去少; 83.3%的学生说,他们可以独立完成老师分配的计算机工作。

    教师:100%相信孩子的学习兴趣和态度会改变和改善

    在对34位教师的调查中(其中100%的参与“电子书包”项目试点的教师参与了调查),有94.0%的教师认为电子书包不是单个硬件设备,而是数字化的。学习系统; 84.9%的教师认为电子书打包项目有意义且愿意参与和关注; 91.2%的教师认为,随着实验的进行,电子书包项目在改变教与学中的作用将越来越明显; 85.3%的教师相信使用电子书进行教学活动会增加教师的工作量和教学效率。

    在仅参与教师的调查中,有68.8%的教师认为电子书项目的试点是完全可行的。 100%的老师认为孩子的学习兴趣和态度会发生变化和提高; 61.3%的教师认为参加电子书打包项目最大的困惑是“平台尚未开发和完善”,而72.5%的教师认为最大的困惑是“缺乏合适的课程资源” 。

    iPad调查

    将近50%的父母喜欢iPAD作为儿童教育移动设备

    最近,英孚教育与新浪教育频道和工程师Dad.com合作进行了“家长对儿童教育应用程序使用情况调查”。结果表明,iPad已成为父母下载儿童教育APP的最受欢迎的移动设备。随着年龄的增长,对语言APP的需求也在增加。对于父母来说,应用程序是否有趣以及是否可以激发孩子的兴趣是APP最重要的功能。在许多移动设备中,有44.5%的父母选择在iPad上下载儿童教育应用程序,这是该列表中最高的,远远高于iPod/iPhone(30.7%)和Android手机(14.0%)。

    深度解码

    电子书包:教学变革的代名词

    虹口区教育培训学院副院长邱永平说,电子书不仅仅用于在终端上放置一些电子文档,还可以用于课堂教学中的电子产品,在普通情况下也不是电子产品。教材意识。数字化教育资源的整合是现代化背景下整个教学革命的代名词。具体来说,电子书包是一个以学生为中心的个人电子终端,并以在线学习资源为载体。它贯穿于课前,课堂,家庭作业,辅导,评估和其他学习方面,涵盖了课前,课内和课后学习。环境数字化学与教学系统平台。

    邱永平在谈到建立庞大的“电子书包”工程的初衷时说,最终目标是改变学生的学习方式,真正提高他们的独立学习能力。长期以来,我们的家庭教师在“教学”上基本上没有问题,但这也导致一些学生习惯于在课堂上被动地“聆听”,这自然缺乏相互合作,缺乏有效信息和表达能力。他们自己的想法。这些学习能力不仅是社会要求的素质,而且是在人群中学习的能力。

    邱永平还说,经过近12年的艰苦探索和研究,虹口区率先将“电子书包”的概念融入教学,由经验丰富的教师和研究人员领衔,并根据不同的单元设计模板,建立了相应的单元设计模板。教学模式。首先,“强迫”教师改变传统的“填鸭式”教学方法,然后逐步培养学生的自主学习能力。作为一名教师,他在课前应该像导演和编剧一样,规划全班的大方向,如何提高课堂教学的有效性;在课堂上他将成为主持人,虽然比以往任何时候都要给全班学生“松绑”,但是还是要有“弹性”来控制全班的气氛和节奏。

    恢复教室

    如何在课堂上使用“电子书包”

    邱永平告诉笔者,第一批试点学校的反馈是用来分析学生满意度的。”现在试点学校语文课三分之一的时间是通过电子书完成的。老师会提前把每节课的“延伸阅读”插入电子书包。学生可以选择他们感兴趣的材料阅读。同时,在预习中学生也可以将自己的问题上传到教学平台。教师根据学生的问题调整单元计划的设计。学生的教学用来及时调整教师的教学。课堂教学活跃,学生学习兴趣提高。它也反映了虹口教育的热情、兴趣和有效的课堂创造。”

    北虹初中是虹口区首批“电子书包”试点学校之一。该校校长吴培军说,“电子书包”一般都是一台小电脑,大小像ipad,通过无线上网进入教室。网络和白板、教师和学生的计算机可以交互、显示和教学。目前,该校“电子书包”试点工作在七年级学生中开展。课程包括语言、数学、外语、历史、地理和少量的科学。平均每天大约有一个半“电子书”课程。一个小时左右。

    校长的推荐信

    对老师的要求更高

    吴培炎承认,经过近一个学期的试点,许多老师仍在经历和变革,因为有必要“跳槽”传统的教学方法。这种难度仍然不小,有些“幕后”作品非常艰辛。艰辛甚至可以说是“痛苦的”。例如,当老师设计课程时,他需要对课程进行“磨练”。它不仅必须将所有知识点整合到课堂中,而且还必须让学生喜欢并发挥出来。 “电子书包”的最大用途是对老师的精力和体力的双重考验。但是,她和老师经常说的话是,尽管我们现在无法完全完成“电子书包”的标准化工作,但我们仍向前迈出了一步,力争在每个方面都取得突破。

    另外,如何保证学生的学习效率也是教师的考验之一。例如,吴培军说,在过去的数学课上,如果老师想教学生一个新的公式,他们通常会采用直接教学法,可能只需要10分钟;但是现在有了“电子书包”,老师将向学生展示此公式的“灵感”,这可能需要大约20分钟。这与学习的效率相矛盾,但吴佩玉认为,传统的教学方法很容易简化原来的教学方法,但是现在可以恢复这一过程,让学生更清楚,更积极地记住这个公式,这对传统教学是困难的。做吧而且,教师之间的冲突也代表了更多的动机,更快的进步和更强烈的思想冲突,这对“电子书包”项目的发展非常有利。

    热点聚焦

    如何控制iPad等移动设备的使用时间

    上海市眼科疾病预防控制中心预防科主任朱建峰说,据统计,每个孩子平均每天在视频终端上花费的时间为2.7小时。实际上,许多孩子的眼睛使用时间远远超过了这段时间。这不利于孩子的眼睛健康。

    朱主任建议,将儿童使用iPad等设备的差距与户外运动结合起来。也就是说,孩子应该外出活动一段时间,每天至少要进行一个小时的户外活动,包括一些眼保健操,以最大程度地保护眼睛健康。